系部启动仪式

 

 

    按照区教育厅《关于开展2017年全区“学生资助政策宣传月”活动的通知》的精神及分校对2017年“学生资助政策宣传月”活动的具体要求。结合我系的实际情况，开展了一系列的资助活动宣传，真正让土木系的每一个学子都能了解和认识国家对贫困大学生一系列的资助宣传政策，以及促使我系的贫困学生在以后的学习生活中真正的以自己的行动来报效祖国，回报社会的关怀。以下是我系在开展本次活动相关总结：

 一、认真研读文件精神，制定系部的相关资助宣传工作安排

    系部在接到学校的相关资助宣传文件精神之后，认真研究，成立资助政策宣传工作组，党总支副书记任组长，各辅导员任成员。制定了系部资助宣传月的活动方案和形式，召开辅导员专题会议进行系统的培训，部署我系资助宣传各项工作安排，促使我系的学生通过科学的程序与资助方法，在第一时间了解和把握贫困学生的资助方针，从而促使满足条件的学生提出贫困资助申请、并通过资助审核获得申请名额，扩大资助广度。以班级为单位、以学生为个体强化我系贫困学生的资助宣传工作，保护好学生个人的隐私，并对贫困学生的家庭情况建立动态了解和保护机制，从而建立贫困资助工作动态机制。

          

                                      资助政策宣传

 

    二、逐层落实，升华教育形式，开展利于贫困生发展的各项活动

    系部15、16级班级在辅导员和班主任老师的组织下开展的各种形式的感恩教育活动，受助学生以班级为单位签署了《合理使用国家各类奖助学金承诺书》；召开土木与测绘工程系资助政策宣传活动月启动仪式，使在场的430多位受助学生代表了解整个资助政策宣传活动月的活动内容，会上系部老师和受助学生代表签订《合理使用国家各类奖助学金管理协议》，通过这种方式使受助学生跟深刻理解合理使用奖助学金的重要性；通过QQ群对14级毕业学生的生源贷款的诚信还款的重要性进行广泛指导及宣传；协助分校积极开展以“ 助学筑梦、励志成长、担当有为”为主题的征文比赛，经过系部评委组评审，最终评选出六篇优秀征文报送至分校学工部；完成感谢信的征集评选工作，系部评委组从550份感谢信中遴选出优秀感谢信报送分校学生工作部；在宣传活动月当中，所有受助学生都对自己去年的一年进行回头看活动并进行全面总结，各辅导员老师根据学生的总结鉴定对相应的受助学生进行电话家访，通过这样一种形式进行校外宣传，促使更多的人了解高校贫困学生的资助政策与方针。强化学生家长对资助政策的了解，积极帮助和引导学生，切实为高校贫困学生解决生活难题；在看一场励志影片中，组织380多名受助学生代表观看2016年《感动中国》，使广大贫困学生励志自我人生，砥砺前行。在一次义工活动中，20位受助学生代表对教师青工楼的所有电车进行义务清洁，用实际行动践行“美丽空港”；在优秀受助学生代表报告会中，土木14-1班的宋明友同学，以自己曾经的创业奋斗经历进行精彩的讲述，让在场的学生深受启发；在举行一次拓展活动中，成功组织31支由贫困生组成的班级队伍进行我系第三届定向越野比赛，通过比赛，让参赛的贫困生体验了比赛过程的辛苦和欢笑，让同学们收获集体荣誉感和提高团队合作能力；除此以外，我系还利用展板以及QQ群、微信、易班等新媒体工具对国家资助政策进行广泛宣传，并积极宣传和组织我系学生进行《资助知识网络竞赛》，力求扩大资助政策的广度和深度，让国家资助政策更加深入人心。

          

                                    义工活动现场

 

          

                                   观看励志电影

                    

           

                                           系部拓展运动

 

           

                                       优秀学生报告会

 

    三、取得成果

    通过此次资助政策宣传活动月活动的开展，我系全体师生师对国家的资助政策都有了更深刻的认识，形成了全系老师共同关注家庭经济困难学生，把国家对大学生的资助政策真正用到了有需要的贫困生身上，帮助他们顺利完成学业。同时引导同学们如何用自己的行动回报家长、回报社会。通过完善自我，提高自我，进而感恩自我，采用先提小目标在定大方向的方式来逐步实现学习目标。

    四、存在的不足与改进

    1、我系在此次资助政策宣传活动月中，在工作方式方法还有待进一步的提高。如个别班级贫困生参与活动积极性不太高，未能真正在班级起到立竿见影的效果，还有少数同学认为这些活动是在开展形式主义的教育，我系打算在今后在活动的宣传方法、技巧上多加改进，以达到更好的宣传教育效果。

    2、资助工作中的宣传缺乏人文关怀。资助工作不仅仅是停留在物质上的帮扶，更应该给予学生精神方面的关怀。虽然大多数宣传工作的初衷是为了展现资助工作的成果，但由于宣传手段不当，未能利用访谈等多种近距离方式深入贫困生形式建立良好的互动关系，使得整个资助过程缺乏本应该有的人文关怀，今后我系将完善贫困生1对1帮扶联系体系，使贫困学生更能感受到国家和学校给予的精神上的人文关怀。

                                                      土木与测绘工程系

                                                       2017年5月23日